IT'S SUPER EFFECTIVE! [ft. ... HATSUMOMO]

"Salut! Je serai au terrain d'entraînement #8 demain à partir de midi. Si ça te tente, je veux que tu m'apprennes à briser des choses! (surtout des gens) J'y serai toute la journée, tu peux venir quand tu veux, si tu veux!"

- Otohime

Le papier a été déposé chez ses parents, hier soir quand je rentrais chez moi.

J'ai entendu parler de ce que la petite docteure est capable de faire et je compte bien en profiter; j'ai des dents à faire cracher et des coups de pied dans le ventre à donner. C'est ce que je voulais faire pour essayer d'apprendre à contrôler ma violence. J'ai encore fait éclater la porte de la chambre de mon frère; c'était avant-hier. Danser c'était bien quand j'étais toute jeune, maintenant ça suffit pas. Lancer des dragons dans la maison, c'est demander qu'il y ait un incendie; je suis débile, mais je tiens au moins à mes affaires.

Tuer mon frère, c'est déjà une meilleure option. Ça non plus je ne peux pas, mais rien ne m'empèche de le coincer contre un cadre de porte et de lui éclater les testicules avec un coup de genoux; je veux juste apprendre à avoir assez de vélocité dans mon mouvement pour vraiment lui poutrer le dos, c'est tout.

J'ai passé le début de ma séance d'entraînement à donner des coups de poings et des coups de pieds sur un billot enroulé d'un paquet de trucs coussinés, allant même jusqu'à me jeter dessus pour pratiquer mes plaquages; j'ai dû y passer une bonne heure, juste pour m'échauffer. Quoique soyons honnête, je n'ai aucune idée de l'heure; je suis arrivée en avance et dans ma transe de folle furieuse j'ai probablement perdu beaucoup de temps à cogner comme une sauvage.

Mes bras sont un peu rouges, comme mes jointures, mais... même pas mal.

Je tourne la tête pour voir si finalement, il n'y aurait pas quelqu'un. Il y a peut-être eu un bruit, ou peut-être que je suis assez obsessive pour vérifier toute les dix minutes, mais... personne ne le sait. Aucune idée depuis combien de temps la petite est là. Trente secondes ou trente minutes... aucune idée! «Hatsum......... Hatsu'! Tu es venue!»

Avec toute l'élégance du monde (... ou d'une baleine échouée), je finis par me relever du sol en lâchant le billot de bois bien enrobé. Je suis toute essoufflée, ma face est rouge mes mains sont rouges, je trouve le moyen de m,avancer vers la petite quand même (à mon rythme). Je vais bien dormir, ce soir.

«Tu es prête à m'apprendre? J'essaie de pratiquer mes plaquages. Je te ferai pas de câlins parce que je suis un peu dégueulasse et que j'ai vraiment chaud, mais le coeur y est!» Allez Otohime, on reprend son souffle, on arrête de faire la lopette...

Elle n'arrive pas dans le meilleur état, visiblement. Elle n'a pas pris de coups, physiquement elle est okay, mais mentalement elle est dans la zone dangereuse. Mauvais début de journée et envie de frapper sur des choses, je croirais.

Oh, crois-moi petite, je sais ce que c'est. Mon travail, c'est de briser des choses et des gens, même ma mère pense que je suis une ratée. On se le dira en même temps; être ninja c'est être un raté niveau social. «Les mères, des fois ça parle pour rien. T'as 14 ans, tu es nouvelle, tu vas faire des conneries en essayant d'apprendre, c'est normal. T'es encore jeune, oui, mais ça change pas le fait que je t'ai choisi pour mon équipe parce que je SAIS que ton potentiel est monstrueusement grand.» Je ne saurais pas quoi dire d'autre, vu que je ne connais pas la femme. Je suis un peu une ratée niveau social.

Mon souffle est revenu, je continue en me dirigeant vers mon sac; si je m'entraîne, j'amène tout ce que j'ai avec moi. Je vais prendre une pause du bombardement corporel sur un billot de bois, sinon je sais que même moi je vais y rester. «Attends, je vais chercher mon sac. Je sais que tu sais comment lancer un shuriken, mais je peux te montrer les bases pour des attaques surprises. C'est pas grand chose mais si ça peut te remonter un peu le moral... puis avec le recul j'ai besoin d'une petite pause; se lancer sur un poteau en bois, ça fait un peu mal.»

Je ramène le sac avec beaucoup d'entrain et de vigueur, prête à montrer à la petite fille comment planter un shuriken dans le dos de quelqu'un... mais avant, je dois m'assurer que l'enfant ne se tuera pas avec le piège. Je sors une poignée de shuriken et du fil. «Tu vas voir, c'est tout simple. D'abord, il te faut un peu de fil; celui-là est super vu qu'il a différentes utilités.» J'enroule le fil de mes mains, comme si c'était un lasso. «Corde pour grimper ou se hisser.» D'un tour habile de doigts, je tiens le fil comme s'il s'agissait d'une corde tendue en levant les poings vers moi, comme si j'étouffais quelqu'un. «Étrangleur, corde de ligotage. Surtout...»

J'attache un shuriken au fil; il est assez durable, donc il peut facilement se maintenir dans le creux des lames une fois attaché, sans se faire couper. Si elle prend soin de regarder comment je fais, je lui laisse ce que je viens de préparer pour en monter un pour moi-même. «... On s'en sert pour le soshuriken. L'idée est simple; quand tu lances le shuriken, si ta cible évite ton coup, tu tires sur la corde. Le shuriken va changer de direction à cause du fil, et avec l'habitude tu peux frapper ton adversaire dans le dos. Regarde, je vais te montrer!»

Puis je cours pour me placer en diagonale du gros bout de bois plein de marques et de bosses; la petite pourra me voir lancer mais aussi voir où mon shuriken ira se coincer. «LANCER!!» En faisant exprès de rater, le shuriken passant complètement à gauche du billot, je lève ma main droite en l'air. «TIRER!!» Un petit coup de poignet est suffisant pour réussir, pas besoin de faire des mouvements exagérés.

Mais je le fais quand même.

L'objet planté dans le bois, le quitte mes doigts et je cours la rejoindre. «Bon! Tu as bien vu, c'est surtout une question de dextérité! Le plus difficile c'est d'adapter la longueur du fil; quand tu veux faire revenir ton shuriken, tu dois saisir le fil bien fort et tirer et ne pas laisser trop de jeu, sinon ton shuriken ira trop loin et tu vas rater ta cible. Ton tour!»

À chacun son champ de compétences; je laisse la petite faire son travail de médecin en me plaçant au mieux pour l'aider. J'ai conscience qu'elle le fait parce qu'elle a bon coeur, je ne vais pas rendre la chose plus difficile. Une fois finie, elle se verra gratifiée de deux pouces en l'air et d'un sourire, signe que l'opération a été un succès et que je la remercie.

«Euh... si tu veux, oui, c'est peut-être la même chose..? En un peu plus intuitif, mais ouais...» Malaise. C'est une médecin dans l'âme, j'y peux rien, autre que l'encourager et essayer de relier les fils pour qu'ils se touchent comme il faut. En observant les mimiques, je ne me prive pas de l'aider à replacer ses épaules et sa colonne, la poussant à être plus droite. Son mouvement de base est excellent, mais sa posture n'est pas adaptée au lancer de shuriken; elle pratique le combat à main nues et les soins, ça se voit tout de suite.

Son dos courbe un peu vers l'avant, c'est courant chez les ninja médicaux.

Puis, une fois fin prête, j'observe son lancer. Si le projectile en lui-même a été là où il le devait, ce que j'attendais a fini par arriver. C'est toujours trop de jeu, et jamais pas assez. C'est une question d'évaluation de distance, ce qu'un pratiquant de Taijutsu n'a pas à faire, généralement. «C'est très bon pour le jet d'arme, il faudra juste travailler le rebond du shuriken. Attends, je vais t'arranger un truc pour que tu puisses t'habituer; on va couper le fil. Passe-moi ton poignet droit.»

À un mètre près, tout au plus. Sans faire ramener le shuriken, je tire un peu sur le fil jusqu'à ce qu'il semble un peu plus tendu; si j'enlève encore un bras de distance, ce sera sa distance maximale de travail. J'attache à son poignet droit le fil en faisant un double tour et un double noeud (je glisse même deux doigts entre son poignet et le cordage pour ne pas le laisser trop serré).

«Comme ça, tu auras une limite de distance et tu pourras pratiquer à jauger les distances; le problème vient souvent de là quand on est pas habitué. Le mouvement est assez facile, c'est juste de comprendre quand tirer et dans quelle direction pour atteindre la cible. Si tu lances le shuriken un peu à droite de quelque chose, tu veux tirer un peu plus à gauche. Si tu vises en haut, tire un peu plus vers le bas. Je te laisse essayer une autre fois!» Je donne deux tapes sur ses épaules avec mes mains pour l'encourager. «Ramène le shuriken, et pour ton prochain lancer laisse le fil s'étirer jusqu'au bout avant de tirer, ça devrait marcher. Après, on recommencera mais on te fera te rapprocher un peu, que tu puisses ajuster ton mouvement.»

Elle aurait pu manquer son coup, recommencer cinquante fois, me faire perdre ma journée et ma soirée, ça ne m’aurait même pas dérangé. Je l’ai vue, elle s’est retournée et elle avait l’air contente. Elle m’a fait un gros sourire, elle a validé tout ce que j’ai fait depuis les dernières années, et je me suis senti encore bien mieux que ma première fois, quand je suis allée à la boutique pour mes rouleaux, mes armes et mes explosifs. Mon élève m’aime.

J’ai gagné. Vous savez, c’est un peu un de mes hobbies en ce moment.

Bien sûr, j’étais tellement remplie de sentiments que quand elle m’a dit “vraiment plus sympathique”... mes larmes ont coulé pour trahir le fait qu’au fin fond de mes bonnets, je suis une lopette. MON ÉLÈVE M’AIME PIS JE PLEURE. ÇA FAIT DE MOI UNE BONNE PROF.

J’essuie mes yeux quelques coups en souriant comme une conne (ce que je suis), tentant vainement de calmer mon explosion spontanée d’émotion. Je sais très bien que je suis lourde, que je ne suis pas aimable. Tout le monde me le dit, c’est très rare d’entendre quelqu’un admettre autre chose. «Ça fait du bien de l’entendre, j’ai conscience que je suis pas la meilleure des fréquentations. Savoir que malgré ça j’ai trouvé une élève qui m’apprécie, ça fait du bien... Bon! Je suis prête à essayer. Quand tu es prête, cogne-moi; c’est comme ça qu’on apprend!»

Vite fait bien fait, j’ai changé le sujet pour finalement la regarder me charger. Je me place aussi; genoux pliés, bras tendus… comme si j’étais prête à attraper un ballon. VAS-Y ENFANT, FRAPPE-MOI! Je prends note du mouvement; le coup ne vient pas de l’avant de l’épaule, il vient du côté voire de l’arrière. Je me tournais pas assez quand je faisais mes essais, ça doit être ça le problème…

… Regret.

OH PAR JASHIN, MES SEINS!!

Sa face percute entre mes obus, le coup n’était pas violent mais avec la surprise j’ai fini sur le cul. Si quelqu’un passe ici maintenant, c’est certain que ma réputation est finie; jeune bimbo rousse se fait intimider par une prépubère avec un body slam dans les seins.

Je toussote avant de lui signifier que je ne suis pas morte : «je suis okay!». La toux cesse pendant que je me relève; en m’essuyant le rebord de la bouche, je lui lève mon pouce pour lui indiquer que "non vraiment, je vais bien". Malgré tout, je n’affiche pas d’air colérique ou même d’énervement; ce que je compte faire n’est pas par malice.

Après une rapide reprise, je lui dis que je compte essayer sur elle et que «je vais donner tout ce que j’ai!»

Avant de me lancer, je relâche mon chakra en prenant une ou deux bonnes respirations; je guide l’énergie qui circule jusqu’à mon épaule droite en tendant un peu les muscles. En position, je m’élance faussement une ou deux fois; j’entre dans la zone, je visualise le coup d’épaule comme il faut en faisant une esquisse du mouvement que le haut de mon corps doit suivre.

Puis, sans ménagement, je fonce. Je vais défoncer de la petite fille!

Finalement, je fonce vers le petit corps (assez solide, ça me surprend un peu) d’un bon coup d’épaule appuyé à partir de mon flanc (contrairement à mes vaines tentatives frontales sur le morceau de bois). Mon but; pousser la petite fille et la faire tomber.

Si la petite trouve que j’ai assez bien réussi l’exercice, je lèverai ma main vers elle (après l’avoir aidé à se relever, si elle est tombée) en lui disant «tape là-dedans!» Je cherche juste à montrer un peu d’enthousiasme, qu’elle ait envie de continuer l’entraînement en se sentant encouragée!

… Facepalm mental.

Et après, c’est moi la conne. «C’est une marque d’encouragement; quand quelqu’un montre la main comme ça devant toi, tu tapes dedans. C’est un "bon travail" ou "on a réussi".» Évidemment, je mime mes guillemets. Je ne me risque pas à pousser trop loin l’explication; j’ai pas envie qu’elle pense que je la prend pour une débile mentale.

«Oh! J’ai autre chose à te montrer, viens voir! On va s’asseoir sur le banc là-bas! Je vais t’apprendre à faire un sceau de stockage pour shuriken!» Sans perdre une seconde, j’attrape son bras pour la traîner à un des quelques petits bancs qui se cachent un peu partout (ceux que je n’ai pas démoli, du moins) sur le terrain d’entraînement. En chemin, j’attrape mon sac; je vais vite, je suis déjà prête pour la suite du programme!

À une petite table extérieure, probablement faite pour manger,  vide le contenu du sac et m’empresse de sortir mon encre, de quoi l’appliquer et quelques papiers. Parmi eux, un est déjà noirci de toute mon expertise en manieuse de sceaux. Je sors aussi cinq shuriken, pour la démonstration. J’ouvre le pot en m’asseyant; il y a un autre petit banc en face. «Tiens, viens t’asseoir; ce sera un truc facile. Je vais t’apprendre un truc pour sceller des shuriken et les lancer par surprise. J’ai déjà une feuille remplie, ce sera simple!»

Je fais donc tranquillement la démonstration; je pose le papier déjà rédigé devant elle; quelques symboles réguliers d’usage pour les parchemins de stockage, rien de bien compliqué. «Quand on aura fini, je te laisserai cette version; elle sera ton aide mémoire, donc tu pourras pratiquer l’écriture des symboles un peu plus de ton côté si tu en as envie. Regarde; si tu déposes des shuriken au milieu,» dis-je en plaçant deux armes sur l’espace vide d’encre, «tu peux appliquer un peu de chakra sur le sceau avec une main; tu pousses les shuriken contre le papier et ton chakra active le sceau; ils disparaissent dedans en laissant un peu de fumée. Pour faire ressortir les shuriken, le sceau à éjection rapide réagit à ton chakra quand tu en transmets dans la feuille!»

Pour lui montrer, je m’applique; l’effet est très rapide, on entend le bruit typique d’un henge avant de voir qu’effectivement, les shuriken sont disparus. Levant la feuille, je l’agite pour montrer qu’il n’y a aucun truquage. Au passage, je lui montre que le vide au milieu du sceau est maintenant marqué d’un petit symbole, «ça veut dire qu’il y a quelque chose dedans, ça.» Ensuite, je tiens le papier d’une main et je le pointe face vers le sol. «Trois! Deux! UN!! CHAKRA!!!»

Un bruit vif, deux shuriken se retrouvent violemment plantés dans le sol; démonstration faite. «Bon! Ce n’est pas une technique compliquée; je te propose de faire l’écriture d’un papier tout de suite, puis de faire le scellement. Si tu es habitué à garder des trucs au frais en tant que médecin, c’est probablement ce que tu as eu à faire… Pis finalement, quand ce sera fait, tu pourras tenter une libération de shuriken; c’est une technique un peu plus mécanique que… technique… mais c’est bon à savoir; tu peux cacher un papier dans ta manche et faire une libération de shuriken quand un ennemi est très près de toi. Ça pince, des shuriken dans la peau!»

Si élève demande, en tant que prof parfaite et attentive, je l’aiderai à faire son dessin et lui montrerai à nouveau comment faire un scellement. En attendant, je lui redonne la feuille que j’ai déjà utilisé, qu’elle puisse copier et voir ce qu’il y a dessus. Je vais pas l’énerver avec le descriptif des sceaux; y’en a de toutes sortes, et c’est pas très important à savoir pour une technique du genre.